CLASIFICACIÓN SERES VIVOS: REINOS Y GRUPOS.

Vamos a hacer una recopilación de toda la información sobre reinos y grupos de todos los seres vivos:

Con estos esquemas y un poco de estudio personal, buscando más información, podrás saber casi todo de los seres vivos.

LA REPRODUCCIÓN

La reproducción es una de las funciones vitales de todos los seres vivos por la cual se da lugar a nuevos seres vivos (que suelen ser parecidos a sus progenitores). La reproducción permite que los humanos, las plantas o los animales tengamos descendencia.

Haciendo click en la siguiente imagen verás todos los órganos sexuales masculinos y femeninos, formación de óvulos, espermatozoides, embrión, feto...

Repasando el tema del libro y con la ayuda de las últimas actividades aquí puestas entenderéis mejor las fases de fecundación, embarazo, parto y medidas de salud e higiene.  

ACTIVIDAD 1.- Partes del aparato reproductor masculino y femenino.

ACTIVIDAD 2.- Caracteres sexuales.

ACTIVIDAD 3.- Partes del aparato reproductor femenino.

ACTIVIDAD 4.- Partes del aparato reproductor masculino.

ACTIVIDAD 5.- Célula sexual femenina y masculina.

ACTIVIDAD 6.- La fecundación.

ACTIVIDAD 7.- El embarazo.

ACTIVIDAD 8.- El parto.

ACTIVIDAD 9.- Higiene aparato reproductor.

  

EL APARATO LOCOMOTOR

Como segunda parte de la función de relación, tenemos el aparato locomotor, imprescindible para poder movernos una vez que el cerebro o la médula espinal den las órdenes oportunas. El sistema óseo, además, sirve para proteger órganos internos importantes.

Los huesos más importantes son:

Y los músculos principales son:

Aquí tenéis un esquema resumen de las principales lesiones del aparato locomotor:

ACTIVIDAD 1.- Repaso general con ejercicios para memorizar músculos y huesos. 

ACTIVIDAD 2.- Hábitos de salud para el aparato locomotor.

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN.

La función de relación es tan importante o más que la de nutrición y reproducción. Gracias a la función de relación obtenemos información sobre lo que nos sucede a nuestro alrededor y nos permite actuar en consecuencia. Pare ello, intervienen:
1.- Órganos de los sentidos ojo-vista, oído-audición, piel-tacto, lengua-gusto y piel-tacto;
2.- Sistema nervioso que analiza la información, ordena respuestas y coordina funcionamiento órganos y sistemas del cuerpo. Está formado por el sistema nervioso central (encéfalo- cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo) y médula espinal y el sistema nervioso periférico (nervios sensitivos que transmiten la información) y nervios motores (llevan las órdenes del encéfalo y médula espinal a los órganos).
El cerebro controla actos voluntarios, almacena datos y es el centro de los pensamientos.
El cerebelo coordina movimientos y controla el equilibrio.
El bulbo raquídeo regula los órganos internos (corazón, aparato digestivo...).
Las células del sistema nervioso se llaman neuronas y tienen tres partes: cuerpo, dendritas y axón (a través de él se transmite la información).

Hay dos clases de movimientos:

Por último recordar que el sistema nervioso necesita de unas medidas de salud, principalmente, un buen descanso y actividades de ocio. Entre las enfermedades del sistema nervioso más importantes están: 

a) Alzheimer, por deterioro de las neuronas (falta de memoria, orientación y razonamiento)

b) Párkinson, movimientos temblorosos en manos y falta de fuerza muscular.

c) Lesiones medulares (parálisis parcial o total de extremidades) y lesiones cerebrales (derrames, golpes fuertes en la cabeza...producidos por un accidente) 

ACTIVIDAD 1.- Resumen de todo lo aprendido con actividades interesantes.

ACTIVIDAD 2.- Actividad relacionada con el sistema nervioso.

ACTIVIDAD 3.- Relacionada con los sentidos.

LA MATERIA (PROPIEDADES). LA FUERZA. REACCIONES QUÍMICAS.

Este es un tema largo, pero intentaremos resumirlo para tener las cosas claras.

ACTIVIDAD 1.- Calcular masa, volumen y densidad de objetos.

Recordemos qué es la fuerza y tipos de fuerza:

Ahora, pinchando aquí, tendréis un esquema sobre la fuerza.

ECOSISTEMAS

Interesante este tema, ¿verdad? Conoceremos cómo la Tierra es un ecosistema en sí misma, pero está formado por muchísimos ecosistemas mucho más pequeños, con sus medios físicos (aire, ríos, lagos, temperatura, humedad, rocas...), la flora (plantas) y la fauna (animales).

Seguimos. Dentro de los ecosistemas se establecen relaciones alimentarias entre los distintos seres vivos: están los productores (plantas), consumidores primarios (herbívoros), consumidores secundarios (carnívoros), carroñeros y descomponedores.

Aquí tenéis representada una cadena alimentaria y la red alimentaria de la que procede.

Veamos, por fin, otras relaciones entre seres vivos del ecosistema y mediante iconos simpáticos, cómo se ven beneficiados o perjudicados:

Todos los seres vivos se adaptan al ecosistema donde están, un oso polar no podría vivir en un desierto!!!. También tenemos que tener en cuenta que debemos proteger los ecosistemas, que los humanos transformamos por interés propio y también algunos animales lo cambian con sus acciones.

Pinchando aquí en A y B tendréis una breve explicación sobre ecosistemas.

Otro enlace donde se explica y hay alguna actividad sobre cadenas alimentarias.

En esta actividad se trabaja sobre los tipos de relaciones alimentarias (productores, consumidores...) 

Espero te haya gustado!!!

LAS PLANTAS: CLASIFICACIÓN, NUTRICIÓN-FOTOSÍNTESIS Y REPRODUCCIÓN.

¡¡¡¡Las plantas, qué importantes son para el resto de seres vivos del planeta!!!
Sin ellas no habría oxígeno, son como los pulmones de nuestra planeta Tierra.
Hagamos un repaso:

Y ahora, después del repaso, a hacer actividades relacionadas con las plantas:

ACTIVIDAD 1 (tipos de plantas)

ACTIVIDAD 2 (fotosíntesis)

ACTIVIDAD 3 (reproducción)

ACTIVIDAD 4 (de todo un poco sobre plantas)

ACTIVIDAD 5 (de todo un poco)

ACTIVIDAD 6 (más sobre plantas)

ACTIVIDAD 7 (crucigrama)

ACTIVIDAD 8 (resumen)

EL APARATO CIRCULATORIO

EL APARATO CIRCULATORIO

Como ya sabrás, el aparato circulatorio también interviene en el proceso de la nutrición. Por una parte aporta oxígeno al cuerpo y, por otra, reparte los nutrientes.

Observa los siguientes dibujos para ir familiarizándote con el aparato circulatorio.

CORAZÓN

CIRCULACIÓN PULMONAR Y CIRCULACIÓN GENERAL

Ahora, si haces click en la primera imagen, podrás ver cómo funciona el aparato circulatorio.

Aquí tenéis unas actividades de repaso, ánimo y a ellas:

ACTIVIDAD 1  

ACTIVIDAD2 

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

APARATO RESPIRATORIO

Otro de los aparatos fundamentales en el proceso de la nutrición, es el aparato respiratorio, el cual no solo se encarga de obtener oxígeno (inspiración) para poder respirar y expulsar  el dióxido de carbono (espiración), si no también para que se produzca la respiración celular. Es en los alvéolos pulmonares donde se produce el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.

Ahora mira este vídeo (click sobre esta palabra), te aclarará un poquito más cómo funciona el aparato respiratorio.

Haz click en la siguiente imagen para comprobar que sabes situar cada órgano del aparato respiratorio en su sitio.

Aquí se muestra cómo se produce el intercambio gaseoso en los alvéolos pulmonares.

Otra actividad para repasar el aparato respiratorio.

APARATO DIGESTIVO: ÓRGANOS Y PROCESO

En el proceso de la nutrición intervienen cuatro aparatos o sistemas.
Uno de los principales es el aparato digestivo, donde tiene lugar el proceso digestivo, por el cual se obtienen nutrientes para obtener energía (para las actividades diarias) y materiales (crecer y renovar).
Aquí tienes un dibujo del aparato digestivo y sus partes principales: el tubo digestivo (desde la boca hasta el ano), y las glándulas anejas (glándulas salivales, hígado y páncreas).
Si haces click en la imagen anterior, podrás repasar mejor las partes del aparato digestivo.

Ahora, dejo aquí una sencilla explicación del funcionamiento del aparato digestivo con un vídeo (haz click en esta misma plababra).

LA DENSIDAD

UNOS PEQUEÑOS EXPERIMENTOS SOBRE DENSIDAD

FLOTAR O HUNDIRSE?

La densidad afecta la capacidad de los objetos para flotar en el  agua .

Llenamos un cubo con agua y se tienen preparados varios objetos que sean de los mismos tamaños: espuma de embalaje, bolas de papel, clips, monedas y canicas, por ejemplo.

En primer lugar hay que predecir si los objetos flotarán o se hundirán en el agua y luego se pondrán los objetos en la superficie del agua para poner a prueba las predicciones.

Después de observar qué artículos flotan y cuáles se hunden, hay que proporcionar una explicación de la densidad.

DENSIDAD: EXPERIMENTANDO CON HUEVOS

Utilizaremos huevos crudos y agua. Se llena dos contenedores con agua, uno con agua normal y uno con agua salada. Debéis predecir si los huevos crudos flotarán o se hundirán en el agua.

Se colocan los huevos en la superficie del agua y se observa que sucede.

El huevo en el agua normal se hundirá hasta el fondo, mientras que el huevo en el agua salada flotará. El fenómeno se explica porque el agua salada es más densa que el agua normal, lo que permitirá que el huevo flote.

  AGUA Y ACEITE

Comprobaremos que el agua y el aceite  no se mezclan.

Se llena dos contenedores transparentes con agua y aceite, ¿se mezclarán los líquidos?

Después de que se hayan hecho las predicciones, se vierte el aceite en un contenedor transparente vacío y luego se vierte el agua en el mismo contenedor. A medida que se agrega el agua al aceite, el aceite se moverá a la parte superior del contenedor y el agua se moverá hacia el fondo.

Se informa a los niños que el aceite es menos denso que el agua, lo que hace que flote por encima del agua.

VÍDEO SOBRE DENSIDAD